상관관계 인과관계 차이, 졸업논문에 ‘SNS 때문에 외롭다'고 쓰면 안 됨?
SNS 사용 시간과 외로움의 관계로 졸업논문 쓰는 중이고, 설문 받아서 상관분석할 예정임. 연구계획서에 “SNS를 많이 쓰면 외로워지는지 밝힌다”고 썼더니 지도교수님이 인과처럼 쓰면 안 된다고 하심. 상관은 방향을 모른다는 건 수업에서 들었는데, 그러면 목적이랑 결론을 어떻게 써야 하는지 감이 안 옴. "관련이 있다" 정도로만 쓰면 되는 건지 확인 부탁함.
SNS 사용 시간과 외로움의 관계로 졸업논문 쓰는 중이고, 설문 받아서 상관분석할 예정임. 연구계획서에 “SNS를 많이 쓰면 외로워지는지 밝힌다”고 썼더니 지도교수님이 인과처럼 쓰면 안 된다고 하심. 상관은 방향을 모른다는 건 수업에서 들었는데, 그러면 목적이랑 결론을 어떻게 써야 하는지 감이 안 옴. "관련이 있다" 정도로만 쓰면 되는 건지 확인 부탁함.
설문 기반 상관분석은 시간적 선행성과 제3의 변수를 통제하지 못해 인과관계를 입증할 수 없으므로, 논문에는 ‘인과(영향)’ 대신 ‘상관(관련성)’으로 서술해야 합니다.
지도교수님의 지적은 통계적으로나 논문 작성법상 완전히 옳습니다. 한 시점에 설문을 진행하는 **횡단 연구(Cross-sectional study, 특정 시점의 데이터만 수집하는 연구)**와 상관분석만으로는 “SNS 때문에 외롭다”는 주장을 펼칠 수 없습니다.
단순히 "관련이 있다"로 얼버무리기보다는 학술적인 표현 틀을 갖추어 작성하는 것이 좋습니다.
연구 목적 수정 예시:
결론 및 논의 작성 예시:
이처럼 상관관계 자체를 충실히 밝히고, 인과적 해석의 한계를 '연구의 제한점'에 솔직하게 적어주는 것이 학술적으로 가장 안전하고 완성도 높은 논문이 됩니다.
한 시점의 설문과 상관분석으로는 “SNS 때문에 외롭다”가 아니라 “SNS 사용 시간과 외로움이 관련된다”고 써야 합니다.
상관관계는 두 변수가 함께 달라지는 관계이고, 인과관계는 한 변수의 변화가 다른 변수의 변화를 일으키는 관계입니다.
한 시점에 설문하는 횡단연구에서 SNS 사용 시간과 외로움이 양의 상관을 보여도 다음 가능성을 구분하기 어렵습니다.
따라서 교수님 말씀은 연구 주제가 아니라, 연구 설계로 뒷받침할 수 있는 주장 범위를 조정하라는 뜻입니다.
연구 목적
“본 연구는 대학생의 SNS 사용 시간과 외로움 간의 관련성 및 그 방향과 크기를 살펴보고자 한다.”
여기서 ‘방향’은 원인→결과가 아니라, 사용 시간이 길수록 외로움 점수가 높은지 낮은지를 뜻합니다.
결과·결론 — 실제 분석에서 양의 상관이 확인됐다면:
“본 연구의 설문 표본에서 SNS 사용 시간이 길수록 외로움 점수가 높은 경향이 나타났다. 다만 횡단적 상관분석이므로 SNS 사용이 외로움을 증가시킨다고 해석할 수는 없다.”
“관련이 있다”에 그치지 않고 상관계수(관계의 방향·크기), 신뢰구간, 유의확률을 함께 보고하면 더 정확합니다. 유의하지 않다면 “관련이 없다”고 단정하기보다 “관련성을 뒷받침하는 통계적 근거가 충분하지 않았다”고 쓰세요.
“영향을 미친다”, “증가시킨다”, “때문이다”는 피하는 편이 맞습니다. 회귀분석으로 다른 변수를 통제하더라도 인과관계가 자동으로 입증되지는 않습니다.
상관분석 결과는 "관련성"으로 쓰되, 부호·크기·유의성을 구체적으로 보고하고 인과 해석이 불가능한 이유를 한계로 명시하면 된다.
설문 한 번으로 얻은 횡단 자료(한 시점의 자료)의 상관은 인과를 입증하지 못합니다. 대표적인 이유는 두 가지입니다.
참고로 상관계수의 **부호(+/-)**는 알 수 있습니다. 모르는 것은 인과의 방향입니다.
그렇게만 쓰면 너무 빈약합니다. 인과 표현만 피하고, 관계의 내용은 구체적으로 쓰세요.
| 구분 | 피할 표현 | 권장 표현 | |---|---|---| | 목적 | SNS를 많이 쓰면 외로워지는지 밝힌다 | SNS 사용 시간과 외로움의 관련성을 살펴본다 | | 결과 | SNS 때문에 외로움이 높아졌다 | SNS 사용 시간이 길수록 외로움 점수가 높은 경향이 나타났다 (r = .xx) | | 해석 | SNS가 외로움을 유발한다 | 이 결과는 인과를 의미하지 않으며, 외로운 사람이 SNS를 더 많이 사용했을 가능성도 배제할 수 없다 |
SNS 사용 시간 외에 사용 유형(수동적 열람 vs 능동적 소통)도 함께 측정하면 결과 해석이 훨씬 풍부해집니다. 구체적인 표현 수위는 학과나 지도교수님마다 다를 수 있으니, 수정한 목적 문장을 한 번 더 확인받으세요.